اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر نشانه‌های اختلالات درونی‌سازی

بازی­درمانی شناختی- رفتاری نوعی درمان است که می­تواند بر علائم و نشانه­های اختلالات درونی­سازی تأثیر بگذارد. در یک مطالعه تجربی، از 391 کودک 10-8 سال، 44 نفر از طریق مصاحبه بالینی روان­شناس و پرسشنامه تشخیصی K-SADS-E، تشخیص اختلال درونی­سازی را دریافت کردند و به طور مساوی در یکی از دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین شدند. گروه آزمایشی در 10 جلسه 45 دقیقه­ای بازی­درمانی شرکت کردند ولی گروه کنترل فقط آموزش متداول در مدرسه را دریافت نمودند. برای تمامی شرکت­کنندگان قبل و بعد از مداخله، چک­لیست رفتاری کودک (CBCL)، پرسشنامه افسردگی کودکان (CDI) و مقیاس چند بعدی اضطراب کودکان (MASC)، تکمیل شد. نتایج نشان داد که بازی­درمانی شناختی- رفتاری، علائم و نشانه­های اختلالات درونی­سازی شده را در کودکان کاهش می­دهد. همچنین تأثیر مثبت و معنادار بر علائم و نشانه­های اضطراب، افسردگی و شکایات جسمانی در این گروه از کودکان دارد. بنابراین، برنامه­ریزی برای دریافت بازی­درمانی به عنوان روش درمانی مؤثر در کودکان با اختلالات درونی­سازی، اهمیت ویژه­ای دارد.
مشخصات طرح مرتبط:
عنوان پروژه: اثربخشی بازی‌درمانی شناختی- رفتاری بر علائم و نشانه‌های اختلالات درونی‌سازی شده کودکان 10-8 سال
مجری اصلی: معصومه پورمحمدرضای تجریشی   |   تاریخ اتمام طرح: ۱۳۹۶/۴/۱۵   |   کد طرح: 1968/1/ت/801/94


CAPTCHA code
کلیدواژه ها: بازی‌درمانی شناختی- رفتاری | اضطراب | افسردگی | شکایات جسمانی | کودکان |

مطالب مشابه


دفعات مشاهده: 104 بار   |   دفعات چاپ: 41 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر